@article {4288,
	title = {A FARDA E A EDUCA{\c C}{\~A}O: UMA AN{\'A}LISE SOBRE A EDUCA{\c C}{\~A}O DE JOVENS E ADULTOS NO PER{\'I}ODO MILITAR},
	journal = {Instituto de Ci{\^e}ncias Humanas e Sociais/UFOP},
	year = {2010},
	pages = {0-83},
	abstract = {
	Nesta pesquisa tem-se como intuito discutir o Movimento Brasileiro de Alfabetiza{\c c}{\~a}o (MOBRAL), o programa mais representativo do governo militar na {\'a}rea da educa{\c c}{\~a}ojovens e adultos. Criado pela Lei No 5379 de 15 de dezembro de 1967, o referido programa tinha como uma das prioridades a tarefa de promover educa{\c c}{\~a}o continuada e a alfabetiza{\c c}{\~a}o funcional de adultos analfabetos. O trabalho {\'e} fruto de uma pesquisa feita a partirbibliografia, de documentos e de relatos de ex-professores e ex-coordenadores do MOBRAL na cidade de Mariana/MG coletados por meio da metodologia da Hist{\'o}ria Oral, comobjetivo de compreender os impactos do mesmo na pr{\'a}tica docente desses professores. Para isso, foram estudadas as pol{\'\i}ticas do governo militar referentes {\`a} educa{\c c}{\~a}o de jovens e adultos na cidade, durante o per{\'\i}odo de seu funcionamento. Com a pesquisa observou-se queproposta do MOBRAL era de car{\'a}ter conscientizador e com a inten{\c c}{\~a}o de fortalecer o apoio eleitoral ao governo militar. Em Mariana, os professores e coordenadores ligadosMovimento Brasileiro de Educa{\c c}{\~a}o (MOBRAL) estavam arraigados, na maioria das vezes,um ensino tradicional em que o docente ocupava o centro das aten{\c c}{\~o}es e ministrava o queProjeto escolhia como sendo adequado e ideologicamente aceit{\'a}vel. As persegui{\c c}{\~o}es aos profissionais contr{\'a}rios ao regime militar ministrados pelos {\'o}rg{\~a}os de repress{\~a}o, principalmente nas esferas superiores do ensino no pa{\'\i}s, eliminaram grande parte dos ideais contr{\'a}rios ao grupo dominante ou os impediram de criar novas \&nbsp;f{\'o}rmulas{\textquotedblright} pedag{\'o}gicas antag{\^o}nicas {\`a} ideologia vigente. Com isso, os educadores e alfabetizadores presentesmunic{\'\i}pio pouco conheciam ou, at{\'e} mesmo, se interessavam por outros m{\'e}todos divergentes. Os docentes, ent{\~a}o, selecionavam curr{\'\i}culos favor{\'a}veis ao regime pelo estado indicados, sem muito questionar os conte{\'u}dos presentes nos materiais did{\'a}ticos distribu{\'\i}dos.

},
	author = {GIOVANI BARBOSA PRADO}
}
